COLEGIO BRAVO PAEZ
Área:	ARTES PLASTICAS				Docente:	Esperanza Alarcón
Grados: 701			Tema: El color	Nombre:
Objetivo	Aproximarnos a la naturaleza del color y la historia de los colores.
NOMBRE________________________________________________________________________________                                                                                                                El color y su historia   El color, es una sensación que se produce en el cerebro como reacción a la incidencia de los rayos de luz en los ojos. El cerebro "sabe" colorear y, por eso, vemos el mundo de colores. ¿Qué es el color? Según Sir Isaac Newton, es una sensación que se produce en respuesta a una estimulación nerviosa del ojo. Este estímulo es causado por los rayos de luz y por las longitudes de onda que lo componen.                             Cualquier superficie iluminada absorbe unas ondas de la luz y refleja otras. El ojo (en realidad, "los bastones y conos de la retina") capta esas ondas reflejadas y las envía al cerebro, que interpreta cada longitud de onda como un color distinto. Pero el ojo sólo es capaz de percibir colores a partir de cierta cantidad de luz. Por debajo de esa intensidad solo distingue monocromo, o nada. La interpretación del color es parte de nuestro sentido de la vista y, como tal, único y particular.                                                             Historia del color El color ha existido desde el origen del universo, pero no siempre se ha pensado y opinado lo mismo sobre él, sobre su origen o sobre su composición. Con historia del color nos referimos a la evolución del concepto y definición del color a lo largo de la historia. El color nos produce sensaciones, sentimientos y emociones. Induce diferentes estados de ánimo, transmite mensajes, expresa valores, situaciones... y, sin embargo, no existe más allá de nuestra percepción visual.           El color ha sido estudiado, por científicos, físicos, filósofos y artistas. Cada uno en su campo llegó a diversas conclusiones que, en ocasiones, fueron buenos puntos de partida para posteriores estudios y para todo lo que hoy sabemos del color. Hace, al menos, 35.000 años que nos expresamos mediante colores. Nuestros antepasados se maquillaban y decoraban sus cuevas. En las pinturas rupestres se usaban pocos colores: rojos, ocres y negros, que se obtenían de carbón vegetal y algunos minerales, mezclados con grasa animal o resinas vegetales. ¡Qué guapas, qué guapos y qué chula la cueva! Nadie se hacía preguntas, ¿para qué?         Primeras teorías sobre el color Y llegaron los filósofos.      Aristóteles sentenció que todos los colores se forman con la mezcla de cuatro básicos. Eran los colores de la tierra, el fuego, el agua y el cielo, es decir, los elementos químicos de la antigüedad. Además, otorgó un papel fundamental a la incidencia de luz sobre los objetos.   En el Renacimiento, Leonardo Da Vinci definió al color como algo propio de la materia. Confeccionó la siguiente escala de colores básicos: primero el blanco como el principal, ya que permite recibir a todos los demás colores; después el amarillo para la tierra, verde agua, azul cielo y rojo fuego. Por último, el negro para la oscuridad, ya que es el color que nos priva de verlos a todos. Con la mezcla de estos colores obtenía todos los demás, aunque también observó que el verde podía surgir de una mezcla. Habla por primera vez en la historia de los colores primarios y secundarios.          ACTIVIDAD   Luego de leer y analizar la lectura, reflexione escribiendo y contestando en tu cuaderno las siguientes preguntas:   1-       ¿Según Isaac Newton   QUE ES EL COLOR?   a- Es una sensación que se produce en respuesta a una vibración nerviosa del ojo.          b- Es una sensación que se produce en respuesta a una estimulación nerviosa del ojo. C- Es una sensación que se produce en respuesta a una aceleración nerviosa del ojo.     .   2-    Aristóteles  sentenció que todos los colores se forman:                  a- Con la mezcla de cuatro básicos. Eran los colores de la tierra, el fuego, el agua y el cielo            b- Con la mezcla de cuatro básicos. Eran los colores del aire, el fuego, el agua y el cielo            c- Con la mezcla de cuatro básicos. Eran los colores de la luna, el fuego, el agua y el cielo.     3-    Con historia del color nos referimos a:    a- La evolución del concepto y definición del color a lo largo de la historia.            b- La concepción del concepto y definición del color a lo largo de la historia.            c- La evolución del concepto y concentración del color a lo largo de la historia.      4-     El color nos produce              a- Sensaciones, sentimientos y emociones.            b- Sensaciones, incidencias y emociones.             c- Sensaciones, incidencias y trabajos.       5-. En las pinturas rupestres nuestros antepasados usaban:   a-    Usaban pocos colores: rojos, verdes y negros, que se obtenían de carbón vegetal y algunos               minerales, mezclados con grasa animal o resinas vegetales. b- Usaban pocos colores: rojos, azules y negros, que se obtenían de carbón vegetal y algunos               minerales, mezclados con grasa animal o resinas vegetales. c- Usaban pocos colores: rojos, ocres y negros, que se obtenían de carbón vegetal y algunos               minerales, mezclados con grasa animal o resinas vegetales.

 

COLEGIO BRAVO PAEZ
Área:	ARTES PLASTICAS			Docente:	Esperanza Alarcón
Grados: 601-602- 603			Taller:  Nº 1  TC		Tema: La Línea
Objetivo:	Identificar  las diferentes clases de líneas					Nombre:
Por favor, en el cuaderno realice la siguiente actividad:   1. Escriba los diferentes tipos de líneas que se utilizaron para realizar cada uno de los paisajes que se presentan a continuación. 2. Dibújelos primeramente con lápiz, luego aplique colores. 3. Consultar sobre definición y características de los colores primarios.

 

COLEGIO  BRAVO  PAEZ
Área:	ARTES PLASTICAS			Docente:		Esperanza Alarcón
Grados:     601  - 602  - 603			Taller:  Nº 2 TC				Tema :  Colores cálidos y fríos
Objetivo	Identificar y aplicar  colores cálidos y fríos				Nombre:
Colores cálidos y fríos: Los colores cálidos y fríos son aquellos que transmiten sensación de calor o frío.  Los colores calientes asociados al fuego son amarillos, naranja y rojos y los colores fríos relacionados al agua y frío son azules, verdes y violetas.         El psicólogo alemán Wilhelm Wundt (1832-1920) determinó la “Temperatura de los Colores”, de acuerdo con las sensaciones de calor y frío, donde los colores cálidos transmiten sensaciones de calor, asociadas al sol y manifiestan dinamismo, movimiento y vivacidad. Por su parte, los colores fríos están relacionados al frío que corresponden a las actitudes de introspección, seriedad, y al mismo tiempo originan sensaciones de relajo y tranquilidad.Según la cromoterapia, los colores cálidos son estimulantes y los colores fríos son calmantes.   ACTIVIDAD :     Luego de leer y analizar la lectura, reflexione escribiendo y contestando.  1. Los colores cálidos nos transmiten. a-    Sensación de calor asociadas al sol b-     Sensación de calor asociadas al otoño c-    Sensación de  calor asociadas  al viento.   2. Elabora un dibujo utilizando solo colores cálidos.   3- Elabora un dibujo utilizando solo colores fríos

 

COLEGIO BRAVO PAEZ
Área:	ARTES PLASTICAS			Docente:	Esperanza Alarcón
Grados: 701		Taller: 2 nv	Tema : puntillismo
Objetivo:	Favorecer el desarrollo de la motricidad fina de mano y muñeca atreves de la utilización de diferentes herramientas en la realización de técnicas de expresión plástica
Nombre:_________________________________________________________       Los pasos que se necesitan para realizar la técnica de puntillismo son los siguientes:   Pensar en la imagen que queremos representar, para ello se puede ampliar el dibujo del paisaje. Decidir el medio que se va a usar para el punteado. En este caso colores. Empezar a crear las formas  de los dibujos pero sin trazar ningún tipo de línea, todo debe ser con puntos. Puntear las imágenes que se han realizado estableciendo un punto determinado de partida. El punteo se hace colocando los puntos de color en el papel. Una vez que se empiezan a ver las formas, se empiezan también a agregar detalles.   ACTIVIAD     Aplique color utilizando la “TECNICA DEL PUNTILLISMO”

 

COLEGIO BRAVO PAEZ
Área:		ARTES PLASTICAS		Docente:	Esperanza Alarcón
Grado:	701		Taller:  3 nv			Tema Origami
Objetivo:		Desarrollar habilidades manuales a través de la elaboración de piezas de papel.
Nombre_______________________________________________________________________________                                                                                                            Tipos de origami  Japones ·         Origami de acción: figuras de papel que realizan algún tipo de movimiento, como por ejemplo un pájaro que aletea o una rana que salta. ·         Origmi tradicional: figuras de papel que pueden estar en 2 o 3 dimensiones. ·         Origami modular: consiste en un conjunto de piezas idénticas juntas que forman un modelo completo, como pueden ser un cubo o una esfera, creado exclusivamente con papel plegado. ·         Origami de plegado en húmedo: consiste en doblar el papel mientras está humedecido para conseguir finas curvas. Es muy útil para la creación de ciertas figuras que simulan animales. ·         Origami de teselados: consiste en crear un patrón de figuras sin dejar hueco entre ellas ni superponerlas.                                          Variaciones de origami japonés El kirigami y el makigami son dos variaciones del origami. En común tienen la utilización del papel; se diferencian sin embargo en los elementos que se utilizan para conseguir las figuras.   En el caso del kirigami, es un arte que consiste en cortar el papel dibujando con las tijeras. No hay trazos ni dibujos previos, se va dibujando en el mismo momento en el que se corta.   El makigami sin embargo es el arte de trabajar el papel para rasgar, unir, doblar y arrugar, únicamente con las manos. Sólo se utilizan las manos y las tijeras.   Los beneficios y metas de estas dos actividades -creatividad, la coordinación y la concentración- concuerdan con las del origami japonés, pero la técnica es lo que las distingue.   . La leyenda de las grullas Los turistas que visitan Japón se quedan habitualmente sorprendidos con la existencia de tiras decorativas hechas con pájaros coloridos de papel en algunos templos y monumentos japoneses. Es lo que se denomina senbazuru. Estas tiras tan llamativas se popularizaron tras la segunda guerra mundial. Cuenta la leyenda que había una niña llamada Sadako Sasaki que padecía leucemia como consecuencia de la bomba que cayó en Hiroshima, ciudad en la que residía. A Sadako le contó una amiga que si deseas algo con mucha fuerza y construyes 1000 grullas de papel, los dioses te lo concederán.Sadako murió antes de haber construido las 1000 grullas que solicitaran curarla, pero la historia se hizo popular y desde entonces, cada 6 de agosto (día de la paz), miles de grullas de papel inundan la ciudad de Hiroshima. La figura de la grulla no fue elegida al azar: en Japón representa el símbolo de la paz y significa además salud. La historia se fue propagando a lo largo del país y miles de grullas han sido construidas para pedir por otras causas, como por ejemplo el tsunami que invistió a Japón en 2011. De esta manera, la grulla se ha convertido en uno de los emblemas del origami japonés.                ACTIVIDAD   Luego de leer y analizar la lectura, reflexione escribiendo y contestando en tu cuaderno las siguientes preguntas:     1-   En las variaciones del origami japonés el KIRIGAMI es el arte que consiste en    a - El arte que consiste en cortar el pape dibujando con las tijeras. No hay dibujos        previos, se va dibujando en el mismo momento en el que se corta.                         b - El arte que consiste en pegar el papel sobre una superficie plana. Coloreando               utilizando  solo colores primarios.  c - El arte que consiste en coloreas y dibujar figuras geométricas. Utilizando        colores secundarios.                                 2- El origami que consiste en elaborar figuras de papel que realizan algún tipo de        movimiento es:   a-    Origami modular. b-   Origami de acción. c-    Origami de teselado.                3- El origami que consiste en crear un patrón de figuras sin dejar hueco entre ellas ni Superponerlas es:   a-    Origami  de animación. b-   Origami  de acción. c-    Origami  de teselado.          4-   La leyenda de las grullas es original de:   a-    Argentina. b-   Arabia c-    Japon.   5-   Las tiras decorativas hechas con pájaros coloridos de papel en algunos templos y monumentos japoneses se denominan:   a-    Senbazuru. b-   Kirigami.            c-   Sodaco.

 

COLEGIO BRAVO PAEZ
Área:	ARTES PLASTICAS		Docente:		Esperanza Alarcón
Grado:  601  - 602   -603				Taller: 3 NV		Tema: EL COLLAGE
Objetivo:	Utilizar correctamente la técnica del  collage.
Nombre:____________________________________________________________________                                                                                                                         COMO  HACER  UN  COLLAGE Para crear una obra con la técnica del collage, el procedimiento es muy sencillo. Solo se trata de crear una composición con papeles de colores y recortar imágenes que nos agraden obteniendo por resultado una obra ingeniosa y colorida. Materiales: pegamento, papeles de revistas  o periódicos, tijeras, hoja blanca o de colore de soporte, papeles de colores                                                                                                                   Procedimiento. ·Recorta papeles de colores  o  rásgalos con tus manos. Pega sobre el papel de fondo. Así crearas la estructura de tu collage.                                                                                                                                                                                             Una vez que hayas compuesto tu fondo, puedes incluir imágenes o fotografías de revistas o periódicos. Recórtalas y pégalas.     Para darle una terminación más elaborada, puedes incluir stickers o decorar con pinturas, marcadores, o colores.         ACTIVIDAD :    Teniendo en cuenta los pasos anteriores y utilizando tu imaginación, elabora tu propio collage.